МБУ детский сад № 26 «Сказка»

Конспект НОД по познавательному развитию в первой младшей группе «Волшебница вода»

Конспект НОД по познавательному развитию в первой младшей группе «Волшебница вода»

Автор: Лебедева Елена Евгеньевна

Цель: вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды.

Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха, цвета, течет, переливается, прозрачная;
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования с водой.
Воспитательные:
Воспитывать умение аккуратно работать в группе, слушать, слышать и своевременно реагировать на словесную инструкцию.

Оборудование:  2 стакана, вода, молоко, стаканчик с водой и соком, молоком, иллюстрации для рассматривания, картинки для раскрашивания

Раздаточный материал: соломинки для коктейля, бобовые зернышки, колокольчики, кисти

Музыкальное оснащение: аудиозапись со звуками воды

Предварительная работа: игра «Тучка», чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», разучивание потешек «Водичка-водичка», «Дождик-дождик», стих. С. Б. Капутикян «Хлюп-хлюп».

Словарная работа: чистая, прозрачная, бесцветная, не пахнет,  поменяла цвет, льется, жидкая, течет. 

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать, о чем мы сегодня поговорим, послушайте внимательно.
(Воспитатель включает аудиозапись с шумом воды).

Дети: Это шум воды.

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы будем играть с волшебницей Водой! Хотите с ней  поближе познакомиться? Как вы думаете, для чего нужна вода?

Дети: Вода нужна чтобы ее пить, купаться, готовить еду, стирать, мыть руки, умываться, убираться.

Воспитатель: А вы свои ручки хорошо моете?

Дети: Да, мы хорошо моем ручки. 

Пальчиковая гимнастика «Моем руки»

Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
("Моем руки": ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук.)
Брызги - вправо, брызги - влево!
Мокрым стало наше тело!
 ("Стряхиваем водичку с рук": пальцы сжать в кулачок, затем с силой
выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.)
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро.
("Вытираем руки": энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.) 

Воспитатель: Ах, какие молодцы! И правда, очень тщательно вы моете свои ручки.

Посмотрите, я принесла с собой бобовые зернышки, возьмите по одному зернышку. Также вы видите перед собой на столе стаканчики. В одном из них молоко, а в другом - вода. Теперь подойдите и опустите свое бобовое зернышко в любой стаканчик.
(дети выполняют задание)

В каком стаканчике можно увидеть бобовые зернышки?

Дети: В стаканчике с водой.

Воспитатель: А почему?

Дети: потому, что вода не имеет цвета.

Воспитатель: Правильно, по-другому можно сказать вода - прозрачная. А почему в стакане с молоком зернышка не видно?

Дети: Потому что молоко белого цвета и бобовое зернышко не видно.

Воспитатель: Все правильно! Ребята, как вы думаете, вода пахнет? Давайте понюхаем.
(дети нюхают, отвечают)

Игра «сок или вода?»
Воспитатель даёт детям понюхать содержимое стаканчиков. Дети с закрытыми глазами должны определить сок это или вода. Вместе делают вывод, что у воды нет запаха.

Воспитатель: А давайте проверим. Есть ли у воды вкус?

(Вос-ль раздает каждому по трудочке и даёт детям попробовать из стаканчиков сначала сок, затем воду).

Воспитатель: Какой на вкус сок? А вода?

Правильно, сок сладкий, вкусный, а у воды вкуса нет. А теперь, ребята, давайте возьмем пустой стаканчик и попробуем перелить воду из одного стакана в другой. Ой, ребята, что-то я не заметила, вода вылилась или высыпалась?
(дети отвечают)

Воспитатель:Значит, вода льется, она жидкая, может течь. 

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие интересные картинки я для вас принесла. На каких картинках вы увидите воду, вы позвените в колокольчик, а на каких картинка нет воды, колокольчики будут молчать.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, из чего состоит вода?

Дети: Капельки.

Воспитатель: Правильно, а капельки ведь очень весёлые и любят играть. Давайте и мы поиграем. 

Физкультминутка.

1, 2, 3, 4, 5 любят капельки играть.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп.
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки кверху все подняли.
1, 2, 1, 2, вот и кончилась игра (хлопки в ладоши) 

Воспитатель: А вы знаете, почему воду называют волшебница? Потому что вода может окрашиваться в разные цвета. Хотите узнать, как? Я для вас приготовила  волшебные картинки. При помощи воды и кисти наши картинки станут разноцветными, вы их покажете своим мама и папам (дети закрашивают картинки водой)

Что мы видим?

Дети: Картинки стали цветными.

Воспитатель: В какой цвет окрасились картинки?
(дети отвечают)

Воспитатель: Правильно, вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это вода – Волшебница! Присаживайтесь.

Итог занятия:

Воспитатель: Какие вы сегодня молодцы! Вам понравилось играть с водой?

- Какая может быть вода? (вода может быть: прозрачная, без вкуса, без запаха, переливаться, окрашиваться в разные цвета)

- Почему в стакане с водой видны зернышки? (Потому, что вода прозрачная)

• < Назад
• Вперёд >